MKMP-120中文剧情介绍:第二阶段——阶段评价:“双五个一”工程,即青年教师和名师的培养工作。评价辐射对象广泛,学生、家长、教师、年级组长,备课组长,校领导都是考核的主体,充分发挥了评价的监督、警示、激励作用。《中小学发展性评价研究》注重教师的自我主动发展。以教师“爱岗敬业自我发展”自评为例说明我校教师评估特色:《华辰学校教师自评表》包括:工作热情、认真备课、课堂教学、个别辅导、作业批阅、考试服务、学科育人、课程改革和今后发展九个方面,每一项考核标准又有A、B两级的界定,每位教师依据这九条标准对自己进行客观评价...